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鄭州商學院：落實“三全育人”理念 打造“鄭商思政課”品牌
鄭州商學院全面貫徹黨的教育方針，堅持“三全育人”理念，落實落細立德樹人根本任務。堅持固本培元、守正創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作用，優(yōu)化教學資源配置，完善課程思政體系，積極營造“學校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課”的濃郁氛圍，積極探索思政課建設的機制和路徑，不斷強化思政建設的改革創(chuàng)新，打通線上“云端微思政”+線下“行走的課堂”兩個維度，全方位打造思政教育特色品牌，構建全員全過程全方位育人格局，強化育人實效。
一、共創(chuàng)共聯(lián)，構建全員育人“大格局”
學校全面加強黨的領導，充分發(fā)揮黨委核心作用，激發(fā)基層黨組織育人活力。
構建“四個一”工作機制。建立學校領導帶頭抓思政課、聯(lián)系思政課教師工作機制。即每一門思政課都有校領導帶頭抓，每一位思政課教師都有校領導聯(lián)系，每一個大學生在讀期間都有機會聽一堂校領導講的思政課。學校黨委書記、校長每學期給學生講授4個課時思政課，領導班子其他成員每學期至少給學生講授2個課時思政課。
構建四級聯(lián)動體系。學校構建“教發(fā)中心、各學院、各教研室、各教學小組”思政課教師四級培養(yǎng)培訓體系，全面提升教師教學水平，多維度推進師資思政課教學的培養(yǎng)培訓，教師講好講透講活思政課，促進全員育人“大格局”。
二、守正創(chuàng)新，構建全過程育人“大課堂”
學校聚焦學生成長發(fā)展全過程，深化課程思政育人機制建設，創(chuàng)新教學手段。
推動思政課改革創(chuàng)新。學校從改革課堂教法入手，變傳統(tǒng)的“教師滿堂灌”為“學生上講臺”。開展“五課聯(lián)動融合育人”打通思政課“任督二脈”，讓學生人人參與、實現了教學模式的課上課下有機結合。
抓好“三督”教學檢查。學校為提高人才培養(yǎng)質量，提升教育教學管理水平，讓“督教、督學、督管”更好地服務學生成長、教師發(fā)展和教學管理。學校以強化重點教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控為主線，以日常教學檢查督導和課程建設為抓手，嚴把教學各環(huán)節(jié)質量關，做到守底線、抓專項、強質量，促使課堂教學提質增效。
構建“三位一體”思政教學模式。學校切實貫徹了“以學生為中心”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮了學生的主體地位，探索“課堂教學同步實踐、第二課堂校園實踐、假期綜合實踐”的思政課實踐教學模式，以此增強學生的社會責任感，使理論內化為學生的共識，堅定學生的理想信念，使其形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，提升思政育人水平。
三、深入拓展，構建全方位育人“大平臺”
學校主動適應媒介融合發(fā)展趨勢，打通線上“云端微思政”+線下“行走的課堂”兩個維度，全方位打造思政教育特色品牌。
融媒發(fā)力，強化網絡育人。學校建立校園新媒體矩陣，構建了“1網、6微、1報刊”為主的融媒體宣傳矩陣。不斷通過網絡媒體平臺拓寬思政育人渠道，筑牢網絡思政育人“微”陣地。在日常融媒體宣傳中，深度挖掘能教育人、影響人、感化人的正能量和正面典型，積極參與各類主題教育實踐活動，厚植家國情懷，用師生喜聞樂見的形式進行有溫度、有深度的報道，創(chuàng)作一批批出彩的融媒體+育人作品。如組織“思政第一課”“青春表白祖國”等海報、微視頻創(chuàng)作，讓愛國主義精神扎根在鄭商學子心中；全平臺聚焦“紅色育人”，結合校園活動，宣傳好“紅歌賽”“暑期實踐教育”“五四青年表彰”等，讓紅色文化撒在鄭商校園各個角落；聚焦師生關切，“鏡頭”瞄準一線，創(chuàng)作“學霸風采”“最美老師”“畢業(yè)生特輯”欄目推出“書香鄭商”專題策劃，記錄鄭商學子孜孜不倦、一心向學的日常，助力學風、引領學風、帶動學風、提升學風；制作教風學風視頻69個，全媒體閱讀總量近1.8億，鼓舞更多學子奮勇爭先、不負青春；持續(xù)推進《成平》《鄭商潮拍》《鄭商plog》《四季鄭商》《尋味鄭商》《光影鄭商》等品牌欄目，使思政教育融入融媒體日常宣傳，實現育人無處不在，啟智潤物無聲。
多維發(fā)力，強化實踐成效。近期，學校積極組織師生參與“壯麗河山說”“豫見新一代”等主題教育實踐活動，把思政小課堂同社會大課堂更加緊密結合起來，學校榮獲優(yōu)秀組織獎，獲評優(yōu)秀指導老師4人，作品獲獎8項。同時，積極開展網絡思政微視頻征集活動，并積極投稿報送省級，學校21項作品獲得2023年度河南省優(yōu)質網絡思政微課（微視頻）獎。
守正創(chuàng)新，強化教學模式。學校立足本地，充分挖掘校外思政教學資源，積極搭建社會實踐教學平臺，堅持做到一課一基地，課課有重點，地地有特色。與“全國文明村鎮(zhèn)——鞏義市竹林鎮(zhèn)”校地合作促教學，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與竹林鎮(zhèn)發(fā)展實踐有機結合；與蘭考縣“焦裕祿紀念館”攜手合作，用焦裕祿精神生動詮釋黨的宗旨；與漯河市南街村、新鄉(xiāng)劉莊村大力發(fā)展集體經濟的實踐，闡釋社會主義經濟建設模式的多樣性，讓學生在實踐增強對思政課程的感性認識和直觀理解；與鞏義市紅色教育基地“豫西抗日革命紀念館”、豫劇皇后—常香玉故居、洛陽“東方紅農耕博物館”等實踐教學基地，帶領學生沉浸式進行場館學習，提升思想政治素質和政治覺悟，激發(fā)學生的愛國情感，增強思政課的親和力和吸引力。同時，學校為擴大思政課程實踐教學活動的影響，積極開展第二課堂校園實踐活動。以校園專題講座、社團活動，校園文化活動等多種形式為載體，讓思政課教育活躍在舞臺、深入到師生心間，形成學理論、樹正氣、聚能量的良好氛圍，充分發(fā)揮思政課建設育人成效。