24138人關(guān)注
訪問手機(jī)版
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程
Q1：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)以“大燃?xì)?/span>”和“建筑”為主要對(duì)象。對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象“大燃?xì)?/span>”，是本專業(yè)的特色，指燃?xì)獬峭饧映莾?nèi)，是許多燃?xì)饨缜拜叺呐Ψ较颍瑫r(shí)代需要大批技術(shù)人才具有“大燃?xì)?/span>”的知識(shí)背景，該專業(yè)的設(shè)立順應(yīng)了國(guó)家燃?xì)馐聵I(yè)大發(fā)展的需要，也是中國(guó)石油大學(xué)（華東）拓寬辦學(xué)領(lǐng)域、完善學(xué)科結(jié)構(gòu)的碩果；對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象“建筑”，在充分利用自然能源基礎(chǔ)上，采用人工環(huán)境與能源利用工程技術(shù)去創(chuàng)造適合人類生活與工作的舒適、健康、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境和滿足產(chǎn)品生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的工藝環(huán)境，以及特殊應(yīng)用領(lǐng)域的人工環(huán)境。
本專業(yè)的特色和方向已得到高校建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及社會(huì)的高度認(rèn)可，在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、國(guó)際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生就業(yè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面取得了比較明顯的成效。
Q2：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的核心課程有哪些？
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的核心課程有：工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、城市燃?xì)廨斉?、輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、燃?xì)馊紵c應(yīng)用、暖通空調(diào)、建筑環(huán)境學(xué)等。
Q3：學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
本專業(yè)是典型的實(shí)踐性強(qiáng)的工科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)和工程經(jīng)驗(yàn)非常重要，因此動(dòng)手能力和繪圖能力是最基本的專業(yè)能力。此外，本專業(yè)也是綜合性、交叉性強(qiáng)的專業(yè)，因此對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，尤其是溝通交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。當(dāng)然，只要學(xué)生踏實(shí)肯干，有責(zé)任心與事業(yè)心，對(duì)燃?xì)夤?yīng)、人居環(huán)境、建筑節(jié)能有興趣，都能學(xué)有所成。如果對(duì)流體力學(xué)和傳熱學(xué)興趣濃厚，將對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，良好的英語水平也是專業(yè)學(xué)習(xí)和交流深造的重要保證。
Q4：在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
本專業(yè)的學(xué)習(xí)主要會(huì)遇到兩方面的困難：一方面是專業(yè)基礎(chǔ)課會(huì)有很多抽象性的概念，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)理解上會(huì)存在困難;另一方面是本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，如課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和學(xué)以致用能力。但是，只要學(xué)生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換、有信心和認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考和強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，這兩方面的困難都是可以克服的。
Q5：社會(huì)上是否存在對(duì)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的理解誤區(qū)？
社會(huì)上少部分不了解專業(yè)內(nèi)涵的人，對(duì)該專業(yè)存在少許認(rèn)識(shí)誤區(qū)，誤認(rèn)為該專業(yè)畢業(yè)就是“修空調(diào)、修冰箱”。其實(shí)，本專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展，具備建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)能力，能從事燃?xì)夤こ滔到y(tǒng)、燃燒設(shè)備設(shè)計(jì)與開發(fā)、建筑環(huán)境控制、能源應(yīng)用及相關(guān)領(lǐng)域的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、工程管理、設(shè)備研發(fā)、技術(shù)開發(fā)等方面工作，并具有一定創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力及國(guó)際視野的高級(jí)工程技術(shù)人才，且應(yīng)屆畢業(yè)生往往都是供不應(yīng)求。
Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的人才來解決？
建筑環(huán)境的系統(tǒng)包括建筑的室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。人的一生大部分時(shí)間是在各種建筑物內(nèi)度過的，因此建筑的室內(nèi)物理環(huán)境對(duì)人的生理、心理健康以及工作效率非常重要。社會(huì)生活中涉及到的建筑環(huán)境問題，如建筑物內(nèi)燃?xì)夤?yīng)、燃燒設(shè)備設(shè)計(jì)與開發(fā)、建筑物采暖、空氣調(diào)節(jié)、建筑節(jié)能、通風(fēng)除塵和空氣凈化等，都可以通過這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法解決。
Q7：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
我校于2002年設(shè)置了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，專業(yè)依托學(xué)校石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“立足石油石化，面向全國(guó)，為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，圍繞“大燃?xì)?/span>”形成了本-碩、工程碩士和崗位培訓(xùn)等多層次的人才培養(yǎng)體系，大大拓展了專業(yè)辦學(xué)空間，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)功能，提高了專業(yè)的辦學(xué)水平和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本專業(yè)本科畢業(yè)生在市場(chǎng)需求量極大，近五年來一次就業(yè)率在92.2%以上。本專業(yè)畢業(yè)生可在設(shè)計(jì)院、科研院所及高等學(xué)校，各級(jí)政府建設(shè)、規(guī)劃、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保部門、燃?xì)?、熱力、工程安裝、設(shè)備制造、房地產(chǎn)開發(fā)、建設(shè)監(jiān)理、物業(yè)管理等企業(yè)，從事工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、規(guī)劃管理、工程施工、設(shè)備運(yùn)行管理等方面的工作。
Q8：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)有哪些杰出校友？
盡管專業(yè)設(shè)立時(shí)間不長(zhǎng)，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程校友中人才輩出。1）第一屆（2002級(jí)）本科生王海超2013年7月同時(shí)獲得芬蘭Aalto大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位，現(xiàn)在大連理工大學(xué)任教，大連理工大學(xué)第三批“星海學(xué)者”人才培養(yǎng)計(jì)劃-星海骨干入選者；2）花亦懷，完成中海油多個(gè)液化工廠及大型（260萬噸級(jí)）液化工藝包開發(fā)，牽頭完成了多個(gè)國(guó)家重大專項(xiàng)科研課題，榮獲3項(xiàng)局級(jí)科技獎(jiǎng)、1項(xiàng)副部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)及中海油總公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)；3）郭磊，2006年本科畢業(yè)，現(xiàn)工作單位中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所，項(xiàng)目組型號(hào)總師助理，目前主要致力于小微型航空發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)構(gòu)方面研究，先后作為科研骨干承擔(dān)多項(xiàng)科技部工信部及國(guó)防軍工項(xiàng)目。
■建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程最吸引我的——
本人1996年本科畢業(yè)，保研后作為委培生去了哈爾濱建筑大學(xué)（現(xiàn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)）攻讀“供熱供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)”專業(yè)碩士學(xué)位，1999年畢業(yè)回校至今，參與并見證了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（建環(huán)）專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展。
建環(huán)專業(yè)2001年由學(xué)校設(shè)置，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，同年開始招生。其人才培養(yǎng)模式，在嚴(yán)格遵循全國(guó)高校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)要求外，又具有其鮮明的石油院校特色。專業(yè)依托我校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程及熱能動(dòng)力工程學(xué)科，結(jié)合燃?xì)庑袠I(yè)的背景和需求，堅(jiān)持城外加城內(nèi)的“大燃?xì)?/span>”發(fā)展理念，專業(yè)建設(shè)一直處于內(nèi)核快速發(fā)展的進(jìn)程中。特別是在成立燃?xì)夤こ滔岛螅?/span>2012年至今，引進(jìn)師資6人， 其中3人具有海（境）外博士學(xué)位，香江學(xué)者1名，已聘副教授4名，都具有1年以上海（境）外經(jīng)歷。在當(dāng)前年輕教師競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀況下，凸顯優(yōu)勢(shì)，也為專業(yè)的進(jìn)一步大踏步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，建環(huán)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)科發(fā)展等方面，燃?xì)夥较蛞言趪?guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，暖通及新能源相關(guān)領(lǐng)域方向也已處于加速上坡階段。務(wù)實(shí)的作風(fēng)，讓這個(gè)短小精干的隊(duì)伍越戰(zhàn)越勇，凸顯佳績(jī)。
中國(guó)石油大學(xué)（華東）的建環(huán)專業(yè)既具有專業(yè)本身就業(yè)領(lǐng)域?qū)挿?、選擇多，升學(xué)及出國(guó)空間大等優(yōu)勢(shì)，又具有石油天然氣行業(yè)特色，拓寬了在石油天然氣行業(yè)及新能源相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)及升學(xué)。畢業(yè)學(xué)生13界，捷報(bào)頻傳。如此多的優(yōu)勢(shì)，我堅(jiān)信建環(huán)專業(yè)能夠在未來的若干年中，繼續(xù)緊跟國(guó)內(nèi)高等教育及人才培養(yǎng)模式的改革大潮，堅(jiān)持內(nèi)核發(fā)展，全力打造品牌專業(yè)，特色專業(yè)，培養(yǎng)出品牌學(xué)生，成為國(guó)內(nèi)建環(huán)專業(yè)的一匹黑馬。加油，石大建環(huán)??！
——唐建峰教授
在上大學(xué)之前，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程這個(gè)專業(yè)對(duì)我來說是完全陌生的，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之后，經(jīng)過專業(yè)老師以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的介紹，我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了模糊的認(rèn)識(shí)。大一暑假在輸氣門站的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)有了第一次比較清晰的認(rèn)識(shí)，燃?xì)夤?yīng)是我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，供熱、通風(fēng)以及空調(diào)方面的知識(shí)也是我們需要掌握的。經(jīng)過中原油田天然氣處理廠的實(shí)習(xí)，我對(duì)天然氣的開采與處理的工藝流程以及設(shè)備有了深刻地認(rèn)識(shí)；空調(diào)、冰箱的拆裝實(shí)驗(yàn)讓我們對(duì)一些設(shè)備的原理了解透徹；各種大大小小的課程設(shè)計(jì)將我們所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的恰到好處。通過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到我所學(xué)的專業(yè)在我們生活方方面面的重要性，利用我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在酷熱的夏天，可以為千千萬萬間屋宇送去清涼，在寒冷的冬季，億萬的人民可以享受到溫暖。此外，燃?xì)庠?、熱水器等家用設(shè)備的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)在我們今后的生活中增添了更多的樂趣。
——2016級(jí)保研生 朱敏
我第一次接觸到“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”是我在看到自己錄取通知書的時(shí)候，第一眼不知道這是做什么，我打開了手機(jī)百度，原來這個(gè)專業(yè)是學(xué)空調(diào)、供熱、通風(fēng)、給排水、燃?xì)膺@么多方向啊，有一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)雜，不知道自己能不能學(xué)會(huì)。入學(xué)第一課我聽到了專業(yè)老師介紹了主要的專業(yè)課程，原來是主要學(xué)習(xí)燃?xì)馀c暖通方向，專業(yè)課呢，更加有特色了……新生研討課、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)，聽起來還蠻有意思的。在新生研討課的時(shí)候，老師又詳細(xì)地介紹了這個(gè)專業(yè)，課程的學(xué)習(xí)主要圍繞燃?xì)夥较颍Y(jié)合與燃?xì)庀嚓P(guān)的實(shí)驗(yàn)，從身邊實(shí)際出發(fā)，與我們生活相關(guān)的燃?xì)庠?，燃?xì)鉄崴鳎踔连F(xiàn)在比較流行的液化天然氣（LNG）汽車，都與我們這個(gè)專業(yè)相關(guān)。對(duì)于我個(gè)人來講我最喜歡上的就是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)，我在參觀學(xué)習(xí)的過程中真正地感受到了燃?xì)馐窃鯓拥谋患庸づc輸送到千家萬戶，真正地感受到了這個(gè)專業(yè)的魅力。
——2014級(jí)本科生 李雪健